TTT是英文Train The Trainer的缩写，意为“对培训师的培训”。它是美国职业培训界经典培训企业培训师的专业课程。

　　《TTT-内训师专业培训技能提升的黄埔训练》教程按照国际通用的职业标准对培训师进行全面训练、教练式的培训、权威式的教程，众多学员受训后反响十分热烈。

　　TTT的专业训练打造培训师的专业职业风范，推动企业内部培训体系的建立和管理。

　　《TTT-内训师专业培训技能提升黄埔训练》结合国外TTT课程的精华及最新基于学习理论开发的培训技能，包括引导技术、教练技术，尤其是在课程体系设计上突破了单纯的TTT课程设计，增加了《现场实战授课评审》作为实战演练的汇报和总结，做到参加一门课程培训，即可组建内部讲师队伍的实际收益。

医院中层以上（院长、副院长、职能科主任、科室骨干、科主任、护长）等管理人员。

第一天

主流学习理论与培训师的角色定位

●  课程介绍：内容、目标、方法

●  国际主流学习理论发展历程

●  建构学习主义与行动学习理论

●  建构主义的教学设计的黄金法则

●  课程导入——1分钟培训体验

●  压力转换技巧训练：三种方法介绍

●  定义：什么是现代意义上的培训

●  企业发展与培训的关系

●  培训与教育的不同之处

●  培训讲师的使命与角色

●  培训师的风格选型

培训项目需求分析

●  学员、组织者、总经理对需求的区别

●  培训需求分析的四个维度

●  学员不同类型解析

 ●  常见学习特点与对策

 ●  成人学习的特点分析

 ●  吸引、保持听众注意力的黄金法则

培训授课呈现技巧的训练

  ●  语言应用技巧

  ●  语音语调的应用技巧

  ●  肢体语言的应用技巧

 ●  手势表达精要

 ●  感性表达的技巧

 ●  五种不同开场技巧

 ●  “破冰”带动技巧演练

 ●  有效结尾的方法

 ●  有效演讲的七大要点

 ●  学员演讲演练与点评

基于能力素质模型的课程体系设计

 ●  能力素质模型的核心理念

 ●  不同职位的能力素质模型分析

 ●  能力素质模型与课程体系的构建

 ●  能力素质模型课程体系案例分析

基于问题的课程体系设计 

 ●  绩效需求分析法

 ●  技能需求分析法

 ●  战略需求分析法

晚上：开场白练习、手势形体练习、课程体系设计练习

第二天

培训课程的设计过程

  ●  确定培训课程目标

 ●  课程设计七步流程

 ●  如何丰富大纲内容

 ●  课堂活动的精彩设计与应用

 ●  培训讲义制作五线谱

 ●  PPT的制作技巧

 ●  设计演练：培训教案设计实战演练

 ●  场地布置要诀

生动性趣味性的授课技巧

  ●  比喻技巧的应用

 ●  案例技巧的应用

 ●  故事的应用技巧

 ●  证据的应用技巧

 ●  授课演练：如何使技术型课程生动化

 ●  感染力的塑造

培训师的专业引导技巧

  ●  Facilitator 的价值与特点

 ●  引导技能：培训师转变角色的必修术

 ●  Facilitation的步骤和实际演练

培训现场控制技巧

  ●  六种提问技巧与答问技巧

 ●  如何在课堂中应用互动技巧

 ●  反馈与点评技巧的演练

 ●  演讲练习——引导技巧与反馈点评

 ●  应付干扰培训现场行为的技巧

 ●  点评与改进

晚上：课程设计练习与生动趣味性练习

第三、四天

现场实战授课评审与内部讲师筛选

  ●  每位学员15-20分钟实战课堂演练

 ●  讲师与企业评审小组评价

 ●  确立内部讲师名单